3줄 요약
- 1.직책과 활동명만으로는 아무것도 증명되지 않는다.
- 2.좋은 활동 설명은 참여가 아니라 역할, 행동, 변화, 결과를 보여준다.
- 3.입학사정관은 활동을 빠르게 읽는다. 약한 표현은 강한 활동도 평범하게 보이게 만든다.
주요 내용
Activity List는 목록이 아니라 증거다.
- 1활동 설명은 참여 사실보다 학생의 실제 역할을 보여줘야 한다.
- 2리더십 직책보다 구체적인 행동과 결과가 더 강하다.
- 3숫자는 과장하지 않을 때 강력한 증거가 된다.
- 4좋은 활동 리스트는 학생의 성장과 방향성을 보여준다.
TEST-NATION Commentary
Activity List는 학생을 더 크게 보이게 과장하는 공간이 아니다. 오히려 실제로 한 일을 더 작게 보이지 않도록 정확히 쓰는 공간이다. 학생들은 활동 설명에 'member', 'participated', 'helped', 'volunteered' 같은 약한 표현을 많이 쓴다. 이런 단어들은 학생이 실제로 만든 것, 바꾼 것, 책임진 것을 숨긴다.
한국 학생에게 중요한 이유
모든 활동에 대해 역할, 기간, 대상, 숫자, 결과물, 변화, 다음 단계가 무엇이었는지 따로 기록해야 한다.
학부모 체크포인트
- G11: 활동별로 숫자, 결과물, 링크, 사진, 책임 범위를 기록한다.
- G12: 모든 활동 설명을 '행동 + 역할 + 규모 + 결과' 구조로 다시 쓴다.
- 학부모: 활동명보다 아이가 실제로 무엇을 했는지 묻는다.
