왜 지금 연구를 해야 할까요?
고등학생 때의 연구는 단순히 지적 호기심을 해소하는 활동이 아닙니다. 학생이 자신의 관심사를 객관적으로 검토하고, 그 관심사가 실제 학문적 탐구로 이어질 수 있는지 확인하는 과정입니다.
자신의 진정한 관심사 찾기
마음이 가는 주제가 실제로 연구 가능한 학문적 질문으로 발전할 수 있는가?
학문적 자신감 확보
그 질문을 탐구하는 과정에서 학생이 어떤 사고의 성장을 이루는가?
입시에서 중요한 것
대학입시에서 중요한 것은 단순히 활동의 개수가 아닙니다. 학생이 어떤 문제의식을 가지고 있었는지, 그 관심사를 얼마나 깊이 탐구했는지, 그리고 그 과정에서 어떤 사고의 성장을 보여주었는지가 더 중요합니다.
어떤 연구를 진행하나요?
학생의 관심사와 연구 질문, 준비 상태에 맞춰 연구 방식을 함께 정합니다.
공통 출발점
관심사에서 연구 질문 정하기
기존 연구를 비교하고 종합합니다
문헌 리뷰 · Narrative Review
이미 발표된 여러 논문을 읽고, 연구 결과와 주장을 비교·종합해 하나의 주제를 탐구합니다.
진행 과정
관련 논문 찾아 읽기
연구 결과와 주장 비교하기
공통점·차이·남은 질문 종합하기
결과물
기존 문헌을 비교·종합한 리뷰 원고
직접 자료를 모아 분석하고 해석합니다
직접 자료를 수집하는 연구 · Primary Research
설문·관찰·실험 등을 통해 직접 자료를 수집하고, 그 자료를 분석해 연구 질문에 답합니다.
진행 과정
자료 수집 방법 설계하기
설문·관찰·실험으로 자료 모으기
수집한 자료 분석하고 해석하기
결과물
직접 수집한 자료와 분석 결과를 담은 연구 원고
이 과정에서도 기존 논문을 읽고 참고해 연구를 설계합니다.
공통 마무리
선생님이 연구 방법을 지도하고, 학생이 읽고 조사하고 작성합니다.
기존 최종 제출 사례
문헌 리뷰
약 3개월
Primary Research
약 6개월
위 기간은 기존 학생들의 실제 진행 사례입니다. 학생별 예상 기간은 첫 수업에서 관심 분야와 준비 상태, 목표와 일정을 확인한 뒤 안내합니다. 이후 일정 조정이 필요한 경우에는 이유와 변경된 예상 일정을 함께 안내합니다.
프로그램의 목표
관심사 기반 연구 주제 선정
학생의 관심 분야와 기존 경험을 바탕으로 탐구할 주제를 살펴보고, 실제 연구로 발전시킬 수 있는 방향을 정합니다.
연구 질문과 연구 설계
무엇을 알아볼 것인지, 어떤 자료가 필요한지, 자료를 어떻게 수집하고 분석할 것인지 구체화합니다.
자료 분석과 해석
기존 논문이나 직접 수집한 자료를 검토하고, 근거에 맞게 결과를 해석하며 연구의 한계도 함께 살펴봅니다.
원고 작성과 수정
초안부터 최종 원고까지 필요한 내용과 구성을 점검하고, 피드백을 통해 논리와 표현을 다듬습니다.
연구 경험의 입시 활용 방향 안내
연구 과정과 배운 점을 활동 목록, 에세이, 인터뷰 등에서 어떻게 설명하고 활용할지 살펴봅니다.
수업 정보
학생의 진행 상황에 따라 수업 일정과 횟수는 조정될 수 있습니다.
선생님의 지도와 학생의 역할
선생님은 관심사에 맞는 주제 선정과 연구 설계, 자료 분석과 해석, 글쓰기 방법을 지도하며 자료 조사도 돕습니다.
학생은 자료를 읽고 조사하며, 연구에 필요한 활동과 원고 작성·수정을 직접 수행합니다. 수업 밖에서도 과제를 이어가는 학생의 참여가 중요합니다.
대회 출품과 Publication
학생의 목표와 연구 결과물에 맞춰 대회 출품이나 Publication(논문·연구 결과물 게재)을 준비할 수 있습니다.
담당 선생님이 연구 주제, 결과물의 완성도와 제출 요건을 검토해 적합한 대회·게재처를 안내하고, 최종 제출까지 지원합니다.
수상이나 게재 여부는 해당 기관의 심사에 따라 결정됩니다.
